تحولی در ارزشیابی دوره‌های پزشکی خانواده با رویکرد علمی و نظام‌مند

به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران وی افزود: «در آغاز کار، مروری بر منابع علمی و ارزشیابی‌های پیشین مرتبط با این دوره انجام دادیم. سپس، با بهره‌گیری از روش تحقیق کیفی، مصاحبه‌هایی با دانشجویان شرکت‌کننده در دوره انتخابی پزشکی خانواده در سال ۱۴۰۲ انجام شد. بر اساس تحلیل محتوای این مصاحبه‌ها، کدهایی استخراج و در ادامه، پرسش‌نامه‌ای بر پایه مدل سیپ طراحی شد که اعتبار و پایایی آن نیز مورد سنجش قرار گرفت».
دکتر عبادتی با اشاره به ویژگی‌های خاص محیط آموزش پزشکی خانواده، ادامه داد: «آموزش در این دوره در بستر مراکز خدمات جامع سلامت صورت می‌گیرد و اهداف آموزشی آن متفاوت از دوره‌های آموزشی در بیمارستان‌های سطوح بالاتر است. بنابراین، نیازمند ابزار ارزشیابی اختصاصی بودیم تا بتوانیم میزان تحقق اهداف آموزشی را به‌درستی بسنجیم».
وی همچنین خاطرنشان کرد: «نتایج حاصل از اجرای این مدل ارزشیابی به‌طور مستمر به دانشکده و گروه آموزشی مربوطه بازخورد داده می‌شود تا به عنوان بخشی از روند بهبود مستمر برنامه‌های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد».
دکتر عبادتی در پایان ضمن قدردانی از حمایت‌های مدیر محترم گروه، جناب آقای دکتر شریعتی، و سایر همکاران خود، گفت: «در این مسیر از همراهی دانشجویان پزشکی نیز بهره‌مند شدیم که مشارکت فعال آن‌ها نقش مهمی در موفقیت این طرح داشت. این موفقیت، نتیجه تلاش جمعی و روحیه مشارکت‌جویانه‌ای است که در گروه آموزشی ما حاکم است».