همایش دو روزه اختلال در خواندن و نوشتن در دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار شد

دکتر سید رضا رئیس‌ کرمی رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران در این همایش گفت: «مقوله اختلالات یادگیری تا حد زیادی با گفتار و شنوایی کودکان مرتبط است و در صورتی که به‌موقع تشخیص داده شود، امکان درمان مؤثر وجود دارد. بسیاری از این مشکلات قابل اصلاح هستند و لازم است خدمات مرتبط را در سطوح محیطی‌تر گسترش دهیم. همان‌گونه که در برخی حوزه‌های توانبخشی اقدامات خوبی انجام شده، باید این خدمات را نیز توسعه داد. به‌ویژه هنگام انجام مراقبت‌های تکاملی کودکان در مراکز بهداشتی، باید به موضوع اختلالات یادگیری نیز توجه شود تا روند مراقبت کامل باشد.»

دکتر رضا شروین‌ بدو، معاون درمان دانشگاه و رئیس همایش، اظهار داشت: «دومین همایش اختلالات یادگیری در کودکان برگزار می‌شود؛ موضوعی که اهمیت بسیار بالایی دارد. طبق آمار، حدود پنج تا ده درصد و بر اساس برخی گزارش‌ها تا هفتاد درصد از کودکان به نوعی با اختلالات یادگیری مواجه‌اند. شناخت این اختلالات برای دست‌اندرکاران سلامت و همچنین فعالان حوزه آموزش و پرورش بسیار ضروری است. تشخیص و غربالگری زودهنگام نقش مهمی در بهبود عملکرد این کودکان و اثربخشی مداخلات درمانی دارد. این همایش با همکاری دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده توانبخشی و همچنین شهرداری و آموزش و پرورش برگزار شده و امیدواریم با کار گروهی بتوانیم بخش مهمی از مشکلات این کودکان، که آینده‌سازان کشور هستند، برطرف کنیم.»

دکتر سید احمدرضا خاتون‌آبادی رئیس دانشکده توانبخشی نیز گفت: «یکی از مهم‌ترین دستاوردهای این همایش، تقویت ارتباط بین‌رشته‌ای است که می‌تواند کمک شایانی به این حوزه کند. نکته دیگر لزوم توجه به پیشگیری است؛ موضوعی که تاکنون در حوزه توانبخشی کمتر به آن پرداخته‌ایم و لازم است در ادامه این همایش بیانیه‌ای برای قرار دادن پیشگیری در اولویت منتشر شود. خوشبختانه در دانشگاه علوم پزشکی تهران طی سه سال گذشته تجربه موفقی در این زمینه داشته‌ایم و حدود هفت هزار نفر دانش‌آموز و کودک و بزرگسال در مرکز بهداشتی میثم غربالگری، هدایت و تحت مشاوره قرار گرفته‌اند. این اقدام، گام ارزشمندی از سوی دانشگاه و حوزه توانبخشی بوده و امیدواریم به دستاوردی ملی برای نظام سلامت و آموزش کشور تبدیل شود تا پیشگیری به‌عنوان نقطه آغاز اقدامات مورد توجه قرار گیرد. در مواردی که کودکان نتوانند از مرحله اولیه عبور کنند، به خدمات تخصصی توانبخشی ارجاع می‌شوند.»

دکتر زهرا سلیمانی، دبیر علمی همایش، اظهار داشت: «با توجه به شیوع بالای این اختلال، در هر کلاس سی‌نفره معمولاً چند دانش‌آموز دچار مشکل خواندن و نوشتن هستند. یکی از چالش‌های فعلی، آگاهی پایین جامعه نسبت به این مسائل است و بسیاری از والدین مسیر صحیح درمان را نمی‌شناسند. این همایش با هدف ارتقای سطح آگاهی جامعه برگزار شد. از سوی دیگر، تشخیص و درمان اختلالات خواندن و نوشتن نیازمند رویکرد تیمی است؛ رویکردی که در ایران چندان مورد توجه قرار نگرفته است. تلاش ما در این همایش این است که فرهنگ همکاری بین متخصصان تقویت شود تا بتوانیم با هم‌افزایی، کیفیت ارائه خدمات به این کودکان را افزایش دهیم.»