به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران، دکتر آرش میرمحمدصادقی درباره این فرایند آموزشی گفت: مسئله اصلی در طراحی این روش، تبدیل شدن لاگ‌بوک‌های الکترونیک به ابزاری صرفاً تشریفاتی و نبود فرصت کافی برای بازاندیشی در فرایند آموزش و ارزیابی دستیاران بود. به همین منظور، از سال 1400 پورتفولیوی الکترونیک هفتگی در بخش استرابیسم بیمارستان فارابی طراحی و اجرا شد.
وی افزود: در این روش، دستیاران در پایان هر هفته گزارشی از فعالیت‌های آموزشی و بالینی خود، شامل جراحی‌های انجام‌شده، موارد بالینی جالب و مطالعات صورت‌گرفته، ثبت می‌کنند. بخش مهم این پورتفولیو به بازاندیشی درباره نقاط قوت و ضعف اختصاص دارد تا دستیاران بتوانند مشکلات خود را در مراحل مختلف جراحی و معاینات شناسایی و ارزیابی کنند.
مدیر دفتر توسعه آموزش بیمارستان فارابی با اشاره به نحوه ارزیابی این فرایند اظهار کرد: دستیاران موظف‌اند در پایان هر هفته پورتفولیوی خود را ارسال کنند و ۱۰ درصد از نمره درون‌بخشی آن‌ها در بخش استرابیسم به این فرایند اختصاص دارد. پس از بررسی گزارش‌ها نیز بازخوردهای لازم به دستیاران ارائه می‌شود. نتایج ارزشیابی نشان داد بیش از ۹۵ درصد دستیاران از این فرایند رضایت داشته‌اند.
دکتر میرمحمدصادقی با اشاره به تأثیر این روش بر عدالت آموزشی گفت: اجرای پورتفولیوی هفتگی به ایجاد عدالت آموزشی میان دستیاران کمک کرده است؛ به‌طوری‌که پیش از اجرای آن، تفاوت قابل‌توجهی در تعداد جراحی‌های انجام‌شده توسط دستیاران وجود داشت، اما پس از اجرای این روش، تعداد جراحی‌های آن‌ها به یکدیگر نزدیک‌تر شد.
وی در ادامه افزود: با ارائه این فرایند در جلسات مدیران توسعه آموزش، نشست‌های مسئولان دستیاری و همایش‌های تخصصی و همچنین بهره‌گیری از نقد و نظرات استادان، امکان بهبود و تکمیل پورتفولیو فراهم شد. در همین راستا، راهنماهایی نیز برای استفاده بهتر از این ابزار آموزشی تدوین شد تا در ابتدای دوره در اختیار دستیاران قرار گیرد.
دکتر میرمحمدصادقی در پایان ابراز امیدواری کرد اجرای این فرایند بتواند در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود نظام ارزشیابی دستیاران در سطح دانشگاه علوم پزشکی تهران مؤثر باشد.